Le système éducatif irlandais est basé sur un modèle d’apprentissage du XXe siècle et doit se moderniser pour éviter de produire des «robots de seconde classe» dans un monde en mutation technologique rapide, a déclaré le chef de la division de l’éducation de l’Organisation de coopération et de développement économiques.
Andreas Schleicher, l’une des personnalités les plus influentes de l’éducation mondiale, a déclaré que les classes irlandaises se concentraient encore trop sur la transmission des connaissances et pas assez sur l’équipement des élèves pour «sortir des sentiers battus».
«C’est vraiment un genre d’éducation, d’infrastructure et d’architecture du XXe siècle, assez industriel dans ses perspectives et sa conception», a-t-il déclaré.
«Les étudiants apprennent un programme, il est assez fortement axé sur la reproduction du contenu de la matière, et pas tellement sur la façon à ce que les étudiants réfléchissent hors des sentiers battus et établissent des liens au-delà des limites des disciplines.
Le Dr Schleicher a déclaré que les changements rapides tels que l’automatisation et l’intelligence artificielle signifient que les systèmes éducatifs doivent faire beaucoup plus pour permettre aux étudiants de s’épanouir dans le monde moderne.
Il a déclaré qu’une caractéristique positive du système irlandais est la forte valeur accordée à l’éducation par la société et un bilan «raisonnablement» satisfaisant dans la fourniture d’opportunités éducatives aux étudiants les moins aisés.
Défi clé
Cependant, il a déclaré que l’accent mis sur l’enseignement supérieur après l’école «poussait tout le monde dans le même pipeline» à un moment où il devrait y avoir plusieurs voies disponibles.
Un défi majeur pour les écoles irlandaises sera d’amener les élèves à penser par eux-mêmes et à développer un sens aigu du bien et du mal.
Dans un monde moderne où «Google sait tout», il a déclaré que le monde récompenserait les gens pour ce qu’ils peuvent faire avec ce qu’ils savent.
Par exemple, alors que l’Irlande a un bon bilan en matière d’alphabétisation dans les études mondiales telles que les tableaux de classement de Pise sur les résultats scolaires internationaux, il a déclaré que ce n’était qu’une partie du tableau.
«Seulement 15% des Irlandais de 15 ans peuvent distinguer les faits de l’opinion de manière fiable. Alors, vous savez, quelle est la valeur de l’alphabétisation, si vous ne pouvez pas naviguer dans l’ambiguïté? Si nous ne pouvons pas gérer la complexité? »
Alors que beaucoup de débats dans l’enseignement irlandais se concentrent sur la taille des classes, le Dr Schleicher a déclaré qu’il n’y avait «aucune corrélation» entre cela et la qualité des frais de scolarité. Il a déclaré que les classes étaient beaucoup plus importantes dans les pays très performants tels que le Japon ou la Chine.
Au lieu de cela, ils se sont concentrés sur l’utilisation de leurs ressources de manière à répondre aux besoins des élèves sur une base individuelle et à promouvoir une plus grande collaboration entre les enseignants.
