Les notes calculées seront considérées comme un succès même si les élèves se sentent durement

La réaction officielle de la ministre de l’Éducation Norma Foley a été étouffée.

«Le ministre de l’Éducation a reçu le jugement du juge Meenan rendu aujourd’hui dans le cas d’un étudiant concernant le système de notes calculées pour Leaving Certificate 2020 et prend note de son contenu.

En réalité, elle et ses hauts fonctionnaires du département ont dû donner un coup de poing et poussé un soupir de soulagement.

La contestation judiciaire avait le potentiel non seulement de semer le chaos sur les résultats de Leaving Cert de l’année dernière, mais aussi de déclencher une crise sur la version remaniée de cette année des «grades accrédités».

À moins d’un appel réussi, il semble probable que la plupart des quelque 60 contestations judiciaires du système des notes calculées de l’année dernière tomberont. Les seules exceptions sont les cas qui concernent des étudiants qui disent avoir injustement manqué des places dans les collèges en raison de l’inflation des notes, après avoir postulé l’année dernière en utilisant les résultats pré-2020 Leaving Cert.

La décision du gouvernement de retirer les données historiques des écoles du processus d’attribution des notes calculées aux élèves était au centre de l’affaire.

Freddy Sherry, l’étudiant du Belvedere College au centre de la contestation judiciaire. avait fait valoir que le système était injuste, déraisonnable, irrationnel et illégal et contraire à ses attentes légitimes.

Le juge Charles Meenan a estimé que si la suppression des données historiques de l’école constituait une violation de l’engagement du gouvernement envers lui et d’autres, elle n’avait pas d’impact inéquitable sur M. Sherry.

Une conclusion intéressante de l’affaire est l’acceptation par le juge que les notes de l’année dernière auraient été statistiquement plus précises si elles avaient inclus des données historiques sur les écoles.

Cependant, il a estimé que «l’exactitude statistique devait être sacrifiée pour maintenir l’acceptation du public».

Le juge a noté que l’utilisation des données historiques de l’école aurait intégré l’inégalité dans le processus de normalisation.

«Il ne serait pas acceptable pour beaucoup de prendre en compte dans le système d’attribution de l’inégalité calculée des notes, car il doit être un principe de base de tout système éducatif pour parvenir à l’égalité des chances», a-t-il conclu.

À bien des égards, l’expérience irlandaise avec des notes calculées sera désormais considérée comme une réussite, même si de nombreux élèves se sentent encore extrêmement durs.

Depuis des décennies, on parle de réformer le Leaving Cert et d’augmenter les chances des élèves des écoles défavorisées.

Ce modèle – né en l’espace de quelques mois – s’est concrétisé sur ces fronts et a évité le genre de chaos qui a envahi le système éducatif britannique en août dernier.

Le gouvernement peut maintenant faire avancer le modèle de notes accréditées de cette année – qui exclut également les données historiques de l’école – en sachant qu’il a survécu à un examen approfondi de la Haute Cour et qu’il jouit d’une masse critique de confiance du public.

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